Учасники прес-конференції наголосили, що нехтувати ШІ в освітній сфері є безперспективним. Навчальний процес вимагає трансформації через оновлення норм академічної доброчесності, захисту даних та інклюзивності.
Бурхливий розвиток нейромереж змушує українську освітню систему терміново адаптуватися до нових умов. Штучний інтелект вже став звичним інструментом для учнів, але більшість навчальних закладів досі не мають єдиної стратегії взаємодії з ним. Як школам реагувати на ці виклики та які правила потрібні вже сьогодні – обговорили експерти під час прес-конференції “Штучний інтелект у школах: чи готова освітня галузь до нової цифрової реальності?”. Про основне розповість УНН.
Деталі
Відмовлятися або тотально забороняти ШІ в освітніх закладах – шлях в нікуди. Навчальний процес потребує негайної трансформації за трьома ключовими напрямками
– переконані учасники обговорення.
ШІ – це персональний наставник, а не підказка
На сьогоднішній день штучний інтелект розглядається як потужний прискорювач змін. Замість того, щоб побоюватися списування, експерти пропонують перетворити ШІ на повноцінного партнера у навчанні.
Для учнів технологія має стати засобом для поглиблення знань. ШІ здатен адаптуватися до індивідуального темпу дитини, пояснювати складні концепції простими словами та стимулювати творче мислення.
Для педагогів нейромережі можуть взяти на себе рутинні завдання: створення тестів, перевірку базових робіт, розробку планів уроків. Це вивільнить час для безпосереднього спілкування та наставництва.
Для учнів ШІ має стати засобом для поглиблення знань. Він здатен адаптуватися до індивідуального темпу дитини, пояснювати складні концепції простими словами та стимулювати творче мислення. Наше спільне завдання – навчити школярів використовувати технології для розширення пізнавальних горизонтів, а не для бездумного копіювання відповідей
– зазначила Оксана Матіяш, CEO WINWIN EdTech Center of Excellence.
Зі свого боку, Олег Денис, співзасновник ІТ-компанії SoftServe, наголосив на важливості синергії технологічного сектору та освіти.
Бізнес готовий допомагати освітній галузі. Ми бачимо, як нейромережі можуть взяти на себе рутинні завдання вчителів – створення тестів, перевірку базових робіт чи розробку планів уроків. Це вивільнить час педагога для безпосереднього спілкування та справжнього наставництва
– сказав він.
Головне завдання синергії ІТ-сектору та освіти – навчити школярів використовувати ШІ для генерації ідей та розширення пізнавальних горизонтів, а не для бездумного копіювання відповідей.
Трансформація шкіл: що потрібно змінювати вже зараз
Стандартні тести на відтворення завчених фактів втрачають сенс, адже ШІ вирішує їх за секунди. Нам потрібно змінювати формат оцінювання. Фокус має зміститися на процес мислення, проєктну роботу, дебати та вміння дитини креативно вирішувати проблеми. Вчитель при цьому перетворюється з єдиного джерела знань на фасилітатора
– поділилася практичним досвідом Любов Собко, директорка школи у Львові.
Про важливість критичного сприйняття інформації нагадала Тетяна Захарченко, директорка Центру для даних, ШІ та суспільства УКУ.
Учні повинні розуміти обмеження ШІ: алгоритми можуть бути упередженими та видавати неправдиву інформацію, так звані “галюцинації”. Навички фактчекінгу, етичної взаємодії з даними та правильного формулювання запитів стають сьогодні базовими для кожного
– сказала вона.
Нові правила гри
Впровадження технологій такого масштабу вимагає чітких нормативних рамок. Школам потрібні оновлені правила академічної доброчесності та жорсткі протоколи безпеки щодо захисту персональних даних дітей.
Академічна доброчесність
Школам потрібні оновлені правила, які чітко розмежують використання ШІ як допоміжного інструменту для досліджень від банального плагіату.
Захист даних
Використання освітніх ШІ-платформ пов’язане зі збором великих масивів персональної інформації. Навчальні заклади мають впровадити жорсткі протоколи безпеки даних учнів.
Інклюзивність
Нові правила мають запобігати цифровій нерівності, гарантуючи, що доступ до новітніх технологій не стане привілеєм окремих шкіл, а буде рівномірним для всіх учасників освітнього процесу.
Інтеграція ШІ має бути максимально інклюзивною. Вкрай важливо, щоб нові правила та доступ до новітніх технологій не створювали додаткову прірву між школами з різним рівнем забезпечення. Ми повинні розробити прозорі етичні стандарти на рівні держави, які гарантуватимуть рівні можливості та безпеку для кожного учасника освітнього процесу
– підсумував Данієль Чутурич, старший координатор та керівник сектору освіти Бюро ЮНЕСКО в Україні.
Українська система освіти стоїть на порозі масштабних цифрових змін. Штучний інтелект – це незворотна реальність. Щоб ця трансформація була безпечною та ефективною, потрібна консолідація зусиль держави, технологічного бізнесу та педагогів. Тільки розробивши прозорі етичні правила та наважившись на експерименти, школа зможе підготувати дітей до життя у світі, де співпраця з ШІ є ключовою навичкою успіху.